Clases de inglés
Clases de bachiller
Unidad didáctica de las clases de inglés de 2º bachiller:
Bloque I Inglés: Habilidades comunicativas
Predicción e inferencia de informaciones en distintos tipos de textos y comprobación de las ideas anticipadas o suposiciones hechas mediante la escucha o lectura posterior.
Obtención de información global y específica en textos en inglés orales y escritos, identificando las ideas principales contenidas en los mismos y familiarizándose con distintos acentos con el fin de realizar las tareas requeridas.
Identificación de palabras de enlace y elementos de referencia en textos para interpretar la cohesión y coherencia de los mismos.
Lectura de manera autónoma de textos escritos en inglés referidos a la actualidad, a la vida cultural o relacionados con los intereses profesionales, presentes o futuros, de los alumnos.
Comparación y contraste entre informaciones sobre un mismo tema publicadas o emitidas en diversos medios de comunicación.
Participación y contribución activa en discusiones o debates sobre diversos temas, usando argumentación y contra-argumentación, tanto oralmente como por escrito con el fin de resolver problemas o tomar decisiones en grupo sobre un tema específico en inglés.
Narraciones orales y escritas en inglés de acontecimientos o experiencias personales y redacción de distintos tipos de textos atendiendo a las características que los definen.
Construcción de textos coherentes atendiendo a la corrección en el uso de elementos lingüísticos, estructuración de frases y párrafos y relevancia del contenido e ideas expuestas en relación con un tema determinado.
Planificación de los mensajes que se desean transmitir teniendo en cuenta a los interlocutores, la intención comunicativa y los esquemas textuales adecuados.
Participación en la elaboración de proyectos, tales como la elaboración de un periódico, un folleto, una encuesta, un sondeo, etc., en inglés, integrando las destrezas de forma apropiada.
Bloque II Inglés: Reflexión sobre la lengua
Funciones de lenguaje y gramática inglés
Dar y pedir opiniones y consejos. Persuadir, advertir, argumentar en inglés.
Oraciones de relativo especificativas y explicativas.
Oraciones subordinadas consecutivas introducidas por so / such... that, etc.
Should / had better, etc.
Nexos: although, even if, in spite of, etc.
Solicitar información utilizando preguntas indirectas. Referirse a una información recibida anteriormente utilizando verbos específicos en inglés.
Estilo indirecto: preguntas, afirmaciones, órdenes, sugerencias.
Estilo indirecto con los siguientes verbos introductorios: accept, advise, agree, apologise, ask, beg, declare, explain, insist, invite, offer, etc.
Prefijos y sufijos para la formación de palabras.
Narrar acontecimientos, películas, biografías. Planificar el relato, respetando las técnicas de expresión en inglés.
Subordinadas de finalidad introducidas por so (that), (in order) to, in order not to, so as to, so as not to.
Adjetivo + enough / too + adjetivo.
Uso del infinitivo después de ciertos verbos (hope, begin, remember, etc.) y adjetivos (easy to understand, pleased to see you, etc.).
Phrasal verbs.
Verbos preposicionales.
Formular hipótesis y especular. Establecer condiciones y hablar de verdades generales en inglés. Expresar quejas, deseos y sentimientos de pesar y arrepentimiento.
Oraciones condicionales tipo I, II y III (revisión).
Futuro con will.
Oraciones condicionales con unless / as long as / providing that, etc.
Wish + pasado simple (I wish you were…) o pasado perfecto (I wish I hadn’t…).
Wish + would (I wish you would…).
Describir en inglés y detalladamente el aspecto físico y el carácter de una persona real o imaginaria.
Orden de adjetivos y adjetivos compuestos.
Phrasal verbs para explicar rasgos de carácter o modos de comportamiento.
Participio de presente y de pasado.
Expresiones idiomáticas.
Mostrar acuerdo y desacuerdo. Dar explicaciones en inglés.
Conectores: for this reason, in addition, moreover, on the other hand, because, whereas, for example, consequently, etc.
Verbos (regret / remember…) + gerundio (-ing) / to + infinitivo.
Formación de palabras por composición y derivación.
Analizar cambios en diferentes lugares, cosas y en la sociedad. Hacer suposiciones o referencias a acciones pasadas en inglés.
Voz pasiva.
Presente perfecto continuo.
Pasado perfecto continuo.
Need / needn't + infinitivo.
Verbos seguidos de gerundio o infinitivo.
Have / get + something + participio.
Could / may / might / must / should / ought to + have + participio .
Expresar sentimientos y hablar de relaciones personales en inglés.
Be + adjetivo.
Comparaciones: as if, as... as, as though, etc.
Verbo + adjetivo: look angry / smell nice… etc.
Phrasal verbs utilizados en el desarrollo de las relaciones personales.
Léxico inglés
Relacionado con los temas tratados: experiencias, trabajo, estudios, medio ambiente, relaciones personales, noticias, ocio, intereses, lugares, etc.
Fórmulas y expresiones.
Fonética
Pronunciación en inglés. Fonemas de especial dificultad: /s/ en posición final, etc. Formas débiles: was / were / been, etc. Formas contractas: mustn’t / can’t / ’ll, etc.
Acentuación de palabras y frases en inglés.
Entonación de frases en inglés.
Ritmo.
Bloque III Inglés: Aspectos socioculturales
Identificación de los rasgos dialectales más significativos del inglés.
Valoración positiva de patrones culturales distintos a los propios.
Reconocimiento de diferencias culturales y de comportamientos sociales entre grupos de hablantes de la misma comunidad lingüística.
Reflexión sobre similitudes y diferencias entre culturas.
Valoración del inglés como medio para acceder a otras culturas y como instrumento de comunicación internacional.
Reflexión sobre otros modos de organizar las experiencias, con el fin de desarrollar actitudes de comprensión hacia otras convenciones culturales.
Uso de registros adecuados según el contexto comunicativo, el interlocutor y la intención de los interlocutores.
Reconocimiento de la importancia del inglés para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida profesional.
