Clases de inglés
Clases de primaria
Unidad didáctica de las clases de inglés de 4º primaria:
Unidad 1 Inglés: Good morning
Funciones
Saludar formal e informalmente.
Preguntar el nombre.
Decir la edad.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Formas plenas are.
- Formas contraídas ‘s.
Pronombres personales: you.
Interrogativos: how.
Vocabulario inglés
Hello, Goodbye, Good morning.
(Very) well/Fine.
Thank you/thanks.
What’s your name?
Aspectos socioculturales
Reconocimiento y uso autónomo de formas de cortesía (vocabulario para la socialización) que son de uso habitual en las culturas de la lengua extranjera.
Unidad 2 Inglés: I've got dark hair
Funciones
Describir rasgos físicos propios: color de pelo y ojos.
Describir el sexo.
Decir la edad.
Gramática en inglés
Presente de “be”: formas contraídas ’m.
“Have got”:
- Formas contraídas ‘ve got
- Formas plenas have got
- Interrogativa have you got?
- Respuestas cortas Yes, I have./No, I haven’t.
Pronombres personales: I, you.
Adjetivos: posición respecto del sustantivo.
Vocabulario inglés
Partes de la cara: eyes, hair.
Adjetivos: dark, fair, brown, red; green, blue.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento y respeto de las distintas realidades existentes tanto en la cultura propia como en las culturas de la lengua extranjera, superando los estereotipos de raza que puedan existir.
Unidad 3 Inglés: What's the time?
Funciones
Preguntar y decir la hora (en punto/medias).
Saludar y despedirse.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Formas contraídas ‘s.
Pronombres personales: it.
Interrogativos: what.
Vocabulario
Números 1 12.
O’clock, past, to.
Good morning/afternoon/evening/night.
Aspectos socioculturales del inglés
Reconocimiento de los diferentes modos de organizar el día y expresar las horas en la cultura propia y en las culturas de la lengua extranjera, prestando especial atención a aquellos casos en que no existe coincidencia: Good night sólo se utiliza cuando uno se va a la cama; good evening al atardecer y por la noche, good afternoon al medio día y hasta el comienzo del atardecer. En cuanto a las horas, el uso de “o’clock” para las horas (completas) “en punto”.
Unidad 4 Inglés: How many have you got?
Funciones
Preguntar por y expresar cantidades.
Contar.
Sumar y restar.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Forma contraída ‘s.
“Have got”:
- Formas contraídas ‘ve got.
- Formas plenas have got.
- Interrogativa: have you got?
- Interrogativos: how many?, what?
Vocabulario inglés
Objetos diversos: record, cassette, comic, coloured pencil, mini car, marble, hat, balloon, doll.
Números: 21 100.
And, minus.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento y uso de las diferentes denominaciones que tienen los números tanto en la cultura propia como en las culturas de la lengua extranjera. Reconocimiento de las fórmulas de formación de compuestos y derivados en inglés en el campo semántico de los números.
Unidad 5 Inglés: The calendar
Funciones
Preguntar y decir la hora.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Formas contraídas ‘s.
“Have got”:
- Interrogativa: have you got?
- Respuestas cortas: Yes, I have./No, I haven’t.
Vocabulario
Días de la semana en inglés: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Meses del año: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
A quarter, half.
Aspectos socioculturales en inglés
Reconocimiento y uso de las diferentes denominaciones que tienen los períodos de tiempo (días y meses) tanto en la cultura propia como en la de la lengua extranjera, destacando la diferencia en la ubicación del domingo (primer día de la semana en las culturas de la lengua extranjera y último en la cultura propia) y en la escritura (primera letra en mayúscula en las culturas de la lengua extranjera y todas en minúscula en la cultura propia).
Unidad 6 Inglés: Faces
Funciones
Describir físicamente a otros en inglés.
Gramática
“Have got”:
- Formas contraídas ‘s got.
- Formas plenas has got.
- Interrogativa: has he/she got?
- Respuestas cortas Yes, he/she has./No, he/she hasn’t.
- Negativa hasn’t got.
Pronombres personales: he, she.
Vocabulario inglés
Partes de la cara: nose, mouth, eyes, ears, hair.
Objetos: mask, cap, sack.
Aspectos socioculturales en inglés
Reconocimiento de las diferencias existentes entre las razas humanas (culturas propia y de los hablantes del inglés) respetando sus diferencias y apreciando los valores de respeto a la diversidad que pueden contribuir a un mundo más solidario.
Unidad 7 Inglés: I play football
Funciones
Presentarse.
Dar información sobre los deportes que se practican.
Deletrear.
Gramática en inglés
Presente simple: I play tennis.
Interrogativa: Do you play¼?
Respuestas cortas: Yes, I do./ No, I don’t.
Vocabulario inglés
Deportes: basketball, football, tennis, hockey, table tennis, run.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento de las manifestaciones deportivas más habituales en la cultura propia y en las culturas de la lengua extranjera.
Unidad 8 Inglés: At the farm
Funciones
Expresar existencia.
Preguntar y decir cantidades.
Preguntar y decir ubicación.
Deletrear.
Gramática en inglés
“There is/are”:
- Interrogativa: Is there a...? Are there any...?
- Respuestas cortas: Yes, there is/are. / No, there isn’t/aren’t.
There is/There are.
Interrogativos: how many? where?
Repaso de la forma de genitivo “ ’s”.
Vocabulario inglés
Animales de granja: cow, horse, hen, pig, sheep, duck.
Vocabulario asociado a granja: river, lake, house, mill.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento y contraste de las realidades de la cultura propia y de las culturas de la lengua extranjera en cuanto concierne a la vida rural.
Canción tradicional: Old MacDonald.
Unidad 9 Inglés: We're great!
Funciones
Expresar cantidad.
Identificar equipos.
Deletrear.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Formas contraídas ‘re, ‘s.
- Formas plenas are.
there are interrogativa: are there?
Presente simple de play:
- Interrogativa do you play¼
Pronombres personales: we, you.
Interrogativos: what?, how many?
Vocabulario inglés
Deportes: rugby, handball, volleyball.
Otro: team, player.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento de las manifestaciones deportivas más habituales en la cultura propia y en las culturas de la lengua extranjera. Comprensión de preguntas demostrada a través de respuestas breves.
Unidad 10 Inglés: I collect stamps
Funciones
Informar y pedir información acerca de colecciones.
Hablar sobre fechas y estaciones del año.
Deletrear.
Gramática en inglés
Presente de “be”:
- Formas contraídas ‘s.
- Formas plenas: is.
- Interrogativa: is it?
- Respuestas cortas: Yes, it is/ No, it isn’t.
Presente simple: I collect stamps.
- Interrogativa do you collect...?
- Respuestas cortas Yes, I do./ No, I don’t.
Vocabulario inglés
Estaciones: spring, summer, autumn, winter.
Colecciones: stamps, postcards, shells, pictures, tin soldiers, toy cars.
Meses y días de la semana (revisión).
Números ordinales: 1st 31st.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento de las diferencias existentes en las formas de expresar la fecha en la cultura propia y en las culturas de la lengua extranjera.
Unidad 11 Inglés: I collect stamps
Funciones
Dar y pedir información acerca de gustos y preferencias.
Pedir algunas cosas.
Dar las gracias.
Gramática en inglés
“Have got”:
- Interrogativa Have you got...?
- Respuestas cortas Yes, I have./No, I haven’t.
Presente simple: I want some chocolates.
- Negativa I don’t like ...
- Interrogativa Do you like...?
- Respuestas cortas Yes, I do./ No, I don’t.
Uso de some y any.
Vocabulario inglés
Dulces: popcorn, sweets, chocolates, chewing gum, icecream, luquorice.
Objetos: key ring, pen, torch, cap, stickers, pencil case, calendar, T shirt, beach ball, head band, frisbee, note pad, school bag.
Here you are.
I’m sorry.
Thank you.
Aspectos socioculturales
Conocimiento y uso de formas de cortesía básicas en la interacción oral (“here you are/I’m sorry”) que rigen en las culturas propias de la lengua extranjera.
Unidad 12 Inglés: A band
Funciones
Dar y pedir información acerca de habilidades.
Gramática en inglés
“Can”:
- I can play the drums.
- Negativa She can’t play the guitar.
- Interrogativa Can you play the guitar?
- Respuestas cortas Yes, I can./No, I can’t.
Vocabulario inglés
Instrumentos musicales: guitar, trumpet, drums, piano.
Habilidades: play, draw, go, open, write, sing, ride, swim, run.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento de distintas prácticas lúdico deportivas que pueden ser características de los niños de su edad en las culturas propias de la lengua extranjera.
Unidad 13 Inglés: A rainy day
Funciones
Hacer sugerencias.
Expresar gustos.
Preguntar por habilidades.
Describir el tiempo que hace.
Deletrear.
Gramática en inglés
Presente continuo: it’s snowing
Presente simple:
- Interrogativa Do you like¼?
- Respuestas cortas Yes, I do./No, I don’t.
“Can”:
- Interrogativa Can you play chess?
- Respuestas cortas Yes, I can./No, I can’t
“Let’s...” + infinitivo sin “to”: Let’s play scrabble.
Vocabulario inglés
Tiempo atmosférico: It’s raining, snowing, sunny.
Juegos: chess, scrabble, monopoly, dominoes, ludo, bingo, mastermind, strategy.
Actividades: make a snowman, play, sing, go swimming.
Aspectos socioculturales
Conocimiento de distintos juegos que pueden ser característicos como elementos de ocio de los niños y niñas de su edad en las culturas de la lengua extranjera, comparándolos con aquellos de la cultura propia.
Unidad 14 Inglés: A rainy day
Funciones
Expresar necesidad.
Ofrecer ayuda.
Preguntar sobre posibilidad.
Gramática en inglés
Presente simple: I need some sticking plaster.
“Can”: I can run to the chemist’s.
- Interrogativa Can you buy tea at the butcher’s?
“Some” y “any”.
Vocabulario inglés
Comercios: grocer’s, butcher’s, baker’s, greengrocer’s, chemist’s.
Artículos que se pueden comprar en diferentes comercios: chocolate, butter, sugar, tea, sausages, chicken, meat, bread, cake, biscuits, tomatoes, potatoes, carrots, aspirins, sticking plaster.
Aspectos socioculturales
Reconocimiento de comercios característicos de las culturas de la lengua extranjera.
Canción de acción tradicional: Hokey Pokey.
